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Calandreta Bogesa Navèra

D 25 juin 2005     H 08:21     A Annie Lesca     C 0 messages


UNE ÉCOLE ASSOCIATIVE,
de la maternelle au CM2

L’école calandreta de La Teste se trouve au quartier des Miquelots, en bordure d’un bois de chênes, à quelques minutes de la voie directe ; elle a été créée il y a plus de vingt ans et contractualisée : l’association de parents d’élèves reçoit donc une subvention municipale dans le cadre de ce contrat .

Les calandretas mettent les enfants, dès la maternelle, en situation d’immersion précoce en langue régionale : en Aquitaine c’est le gascon, variante dialectale de l’occitan. Le bilinguisme développe des facultés d’abstraction et une ouverture vers d’autres cultures et d’autres langues.

Organisation des classes à La Teste 2005-2006
Les enfants sont regroupés dans 3 classes d’une vingtaine d’élèves
- une classe de petite section à partir de 2 ans ½ , avec Melle Desmartin,
- une classe de moyenne-grande section avec Melle Lasmarrigues,
- et une classe unique pour les CP, CE et CM avec Mme Lesca .

Il est possible d’entrer à l’école en PS ou à partir du CE .

Les calandretas sont réparties dans les départements du sud de la France, de Limoges à Marseille ; elles sont gérées par des associations de parents d’élèves élus, regroupées en fédérations départementales et régionales ; une confédération est chargée des relations avec l’Etat : négociations pour l’obtention de postes, contractualisation d’écoles de plus de cinq ans...

Les enseignants sont rémunérés par l’Education Nationale (mêmes programmes que dans l’enseignement public) après avoir passé le concours de professeur des Ecoles en langue régionale.
- Ils sont formés par un Etablissement d’Enseignement Supérieur, APRENE, (l’IUFM des langues régionales) à la pédagogie active : tous les apprentissages scolaires se font à partir du vécu de l’enfant .

UNE PÉDAGOGIE ACTIVE

Des institutions communes à toutes les calandretas permettent l’apprentissage des règles de vie en collectivité, de l’écoute de l’autre ou des autres tout en s’affirmant :

- pendant le « quoi de neuf » hebdomadaire l’enfant peut parler de sa vie personnelle devant le groupe ;

- le « bilan » quotidien l’entraîne à exprimer la façon dont il a vécu sa matinée ou sa journée à l’école ;

- la « présentation » d’objets ou de livres personnels lui donne l’occasion de faire partager ses intérêts ;

- son « métier » lui confère un statut et une responsabilité ;
le respect et l’élaboration en commun des « lois » de la classe et de l’école lui apprennent à reconnaître les limites de la liberté individuelle .

A partir du CP,

- Les enfants découvrent l’autonomie et le travail individuel, mais aussi le plaisir d’apprendre, de chercher, d’écrire à deux ou en petit groupe.

- Des activités interdisciplinaires et inter-âges stimulent leur créativité sans esprit de compétition, dans le respect de soi et des autres.

- Chaque enfant s’entraîne à recourir à la parole et aux échanges verbaux pour régler ou prévenir les conflits inévitables du quotidien, l’adulte — « le pilote dans l’avion »— étant garant du respect des lois et des rythmes d’apprentissage.

L’ouverture sur l’extérieur

- intervenants réguliers ou ponctuels,
- sorties de découverte locales ou régionales,
- participation aux manifestations culturelles locales ou nationales,
- présence active de trois élus de CM au Conseil Municipal des Jeunes préparent les calandrons à l’entrée au collège.

Pour tout renseignement complémentaire

- téléphonez à la directrice au 05 57 15 27 16
- venez à l’école (rue des catalans à La Teste de Buch) après la classe à partir de 16h30
- ou visitez le site http://calestampar.org.


Texte élaboré en mai-juin 2005 par un groupe de parents d’élèves de l’association et les enseignantes de l’école de La Teste.

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1er novembre 2005 – Bilan culturel 2005

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