L’océan indien : SVT en 6ème

Un site de ressources consacré à l’Adaptation des Programmes scolaires à l’Océan Indien, (APOI) qui peut donner une autre dimension aux recherches des collégiens de la métropole sur l’environnement local.

Environnement proche et répartition des êtres vivants

 Séquence 1 : L’environnement proche du collège

• Le milieu corallien (Réunion)
• La forêt humide (Réunion)
• La mangrove (Madagascar)
• Un étang côtier Réunion)

 Séquence 2 : Des relations entre les composantes de notre environnement

• dans le milieu corallien (Mayotte)
• dans la forêt humide (Réunion)
• dans la mangrove (Madagascar)
• dans un étang (Réunion)

La répartition des êtres vivants et les conditions locales

 Séquence 1 : Répartition des êtres vivants et les conditions locales

• Répartition des passes dans les récifs coralliens (Maurice)
• Zonation altitudinale de la végétation (Réunion)
• La répartition des Baobabs sur l’île de Mayotte (Mayotte)
• La répartition des poissons le long d’une rivière (Réunion)
• La zone de balancement des marées (Mayotte)
• La répartition des palétuviers dans la mangrove (Madagascar)
• Le gecko poussière d’or et le margouillat (Mayotte)

• La végétation à la Réunion : côte au vent, côte sous le vent (Réunion)
• Répartition des coraux en profondeur (Réunion)
• La répartition des coraux sur le littoral Réunionnais (Réunion)
• La passe de l’Hermitage (Réunion)
• Des poissons indicateurs de l’état de santé du récif (Réunion)

 Séquence 2 : Répartition des êtres vivants et action de l’homme

• Plantation de palétuviers à Rodrigues (Maurice)
• Des passes à poissons au niveau des barrages (Réunion)
• Des plantes de jardin introduites (Réunion)

Le peuplement d’un milieu

 Séquence 1 : Les végétaux au cours des saisons

• Les végétaux au cours des saisons (Mayotte)
• Le Curcuma au fil de l’année (Réunion)
• Le Platane au cours de l’année (Réunion)
• La savane à z’épinard au cours des saisons (Réunion)

 Séquence 2 : Des changements de comportement chez les animaux

• Des changements de comportement au cours des saisons : guêpe, achatine, et tangue (Réunion)
• La migration des baleines et le peuplement du milieu. (Mayotte)
• La migration du Corbijeau (Maurice)

 Séquence 3 : Des alternances de formes chez les animaux au cours des saisons.

• Le cycle du "ver blanc" (Réunion)
• Le Phytalus change de forme au cours des saisons (Maurice)
• Recrutement des juvéniles de poissons (Réunion)
• Le cycle du "bichique" (Réunion)
• Le cycle du moustique (Réunion)

La colonisation du milieu par les végétaux

 Séquence 1 : L’occupation de nouveaux milieux

• La colonisation des coulées de lave (Réunion)
• Colonisation d’un récif artificiel par les algues (Maurice)
• Les modes de dispersion des graines (Réunion)
• La formation des graines (Réunion)
• Mode de dispersion des graines d’espèces exotiques (Réunion)
• La colonisation du milieu par le longose (Réunion)
• La pollinisation de la vanille par E. Albius (Réunion)
• La colonisation du milieu par le choca (Réunion)
• La jacinthe d’eau, une plante envahissante (Maurice).
• Dissémination par le vent ou par les oiseaux (Réunion)

L’influence de l’homme sur le peuplement des milieux

 Séquence 1 : L’action directe de l’homme sur le peuplement des milieux

• Action de l’homme sur des oiseaux des Mascareignes (Réunion)
• La disparition de la forêt Malgache (Madagascar)
• Evolution de la mangrove à M’Gombani (Mayotte)
• Comparaison d’une forêt naturelle et d’une forêt plantée (Réunion)
• Influence de l’Homme sur le peuplement des tortues de Mayotte (Mayotte)
• L’introduction du moineau à Mayotte (Mayotte)
• Une invasion biologique : Le Bulbul Orphée ou Merle Maurice (Réunion)
• De nouveaux milieux pour les poissons : Les récifs artificiels (Réunion)

 Séquence 2 : L’action indirecte de l’homme sur le peuplement des milieux

• Le projet de construction de l’hôtel "Follies" abandonné (Maurice)
• Le tambalacoque et le dodo (Maurice)
• L’avocat marron et le maki (Mayotte)
• Introduction de la mangouste à Maurice (Maurice)
• Conséquences de l’introduction du corbeau à Maurice (Maurice)
• Fragmentation des populations et peuplement du milieu par le Mazambron marron (Réunion)
• nfluence de la présence du Raisin marron sur la régénération de la Tamarinaie (Réunion)

 Séquence 3 : L’homme protège son environnement et préserve le peuplement

• La "passe en S", une réserve marine (Mayotte)
• La réserve naturelle marine de la Réunion (Réunion)
• Un exemple de Réserve forestière, La Roche Ecrite (Réunion)
• Moyens de lutte contre les plantes envahissantes (Réunion)
• Un moyen de lutte contre le "ver blanc" (Réunion)

Origine de la matière des êtres vivants

Les êtres vivants, des producteurs de matière

 Séquence 1 : La production de matière animale.

• La croissance du Gueule Rouge (Tilapia) (Réunion)
• La croissance du Camaron (Maurice)
• L’élevage du cerf de java à Maurice (Maurice)

 Séquence 2 : La production de matière végétale

• La croissance du Tamarin des hauts (Réunion)
• Suivre la croissance de la canne à sucre (Réunion)
• La croissance du bananier (Maurice)
• Observer et mesurer la croissance d’un végétal, le manioc (Mayotte)
• Croissance comparée de deux espèces d’arbres (Réunion)

Les relations alimentaires entre les êtres vivants

 Séquence 1 : Les relations alimentaires dans le milieu étudié

• Milieu corallien : Des observations dans le milieu (Réunion)
• Cours d’eau : Observations dans le milieu et contenus stomacaux (Réunion)
• Une maison : Le régime alimentaire du margouillat (Réunion)

Des pratiques au service de l’alimentation humaine

 Séquence 1 : Des élevages pour l’alimentation humaine

• L’élevage de l’ombrine tropicale à la ferme marine de Mahébourg ( Maurice)
• L’élevage du Gueule Rouge (Réunion)
• Un élevage de crevettes Malgaches (Madagascar)

 Séquence 2 : Des cultures pour l’alimentation humaine.

• La culture de la canne à sucre (Réunion)
• La culture du riz sur rizière irriguée (Madagascar)
• La culture de la banane (Mayotte)

Diversité, parentés et unicité des êtres vivants

 Séquence 1 : Les êtres vivants sont très diversifiés

• Reconnaître les arbres de la mangrove (Madagascar)
• Reconnaître les fougères arborescentes de la Réunion (Réunion)
• Reconnaître des insectes (Réunion)
• Reconnaître des dauphins (Mayotte)

 Séquence 2 : Regrouper les êtres vivants en espèces

• ALa notion d’espèce à partir de deux poissons du lagon (Mayotte)
• La notion d’espèce à partir de deux Baobabs (Madagascar)
• Z’oiseaux la mer de la Réunion (Réunion)

 Séquence 3 : Comparer des espèces pour rechercher des relations de parenté

• Tenrec et hérisson (Réunion)
• Anguille et couleuvre (Réunion)

Cartes des milieux

• Madagascar : milieux naturels eet réserves, mangrove, milieux cultivés ou modifiés par l’homme, rivières
• Maurice : milieux modifiés par l’homme, récifs coralliens, milieux cultivés, zones urbanisées, milieux naturels, rivières et lacs, 14 réserves naturelles
• Mayotte : récifs coralliens, zones urbanisées, forêts naturelles, mangroves, surfaces agricoles, agro-forêts et forêts secondaires
• Réunion : récifs coralliens, milieux modifiés par l’homme, milieux cultivés, zones urbaines, milieux naturels, réserves, rivières, étangs
• Rodrigues : récifs coralliens, milieux modifiés par l’homme, milieux cultivés, zones urbanisées, milieux naturels, réserves, rivières et lacs, mangroves

quelques liens internet proposés par ce site

 Sur les insectes.

• Les Arthropodes de l’île de La Réunion : une solide source d’information sur tous les arthropodes de la Réunion

 Sur les oiseaux.

• Le site de la SEOR Société Ornithologique de la Réunion

 L’île Maurice.

• Maurice et son environnement
• Encyclopaedia mauritiana en anglais

 Madagascar

• ANGAP Site de Association Nationale pour la Gestion des Aires Protégées

 Mayotte

• Les tortues de Mayotte : site de l’association Oulanga na Nyamba