Quatre et trois font sept, avec les jours de la semaine, en CE1

Quelques idées de bricolage en début d’année scolaire pour consolider l’appellation, la successivité et la qualification des jours de la semaine, en relation avec les compétences mathématiques. J’ai en effet remarqué que le "sept" faisait souvent buter les manipulations, alors que c’est un nombre fétiche dans la civilisation occidentale.

L’âge de "7ans" n’est plus lié à l’accès à "l’âge de raison".
En début d’année scolaire de CE1, pas question non plus de s’appuyer sur le nom de "sept-embre", quand les élèves apprennent la date rapide avec le 9ème mois de l’année !!!
Par contre les sept notes de musique ou les faces du dé pourront permettre de faire le pont.

Le jeu des doigts de la semaine

 Essayer de retrouver le nom des jours de classe et des jours-sans, en s’appuyant

• sur les souvenirs (à l’oral en grand groupe, en alimentant le débat),
• sur les outils de la première semaine : calendrier de septembre, affichage ...
• sur une fiche à remplir à deux en s’appuyant sur les informations disponibles : pages de cahiers où ont été notées les dates.

Calendrier de classe mensuel

Retrouver la date des jours de classe des deux premières semaines de la rentrée

 Enfermer les jours de classe dans la main gauche et les autres dans la main droite, en les nommant dans sa tête,

• Faire sortir les jours en ouvrant un à un les doigts de chaque jour et tendre les deux mains en l’air dès qu’on pense avoir trouvé la solution,
• Discussion, vérification (7 jours = 4 et 3) et validation par l’enseignant(e).

 Fixer le contour des deux mains, doigts tendus, sur une feuille orientée au format paysage, seul ou à deux ;
 Ecrire le nom des jours dans chaque empreinte de doigts ;
 Découper l’empreinte des deux mains, et coller sur une feuille de bristol de couleur.
 Ecrire le titre.

Le bracelet de la semaine

Deux groupes, un avec l’enseignant(e), l’autre (les bons lecteurs) avec une fiche de bricolage :

Matériel : une demi-feuille de papier (10 sur 30) et 7 crayons de couleur

• 1) plier la feuille en 2 dans le sens de la largeur ;
• 2) la replier en 2 dans l’autre sens, puis encore en 2 et encore une fois ;
• 3) déplier la bande, vérifier qu’il y a bien 8 petites cases ;
• 4) refermer en superposant la dernière et la première ;
• 5) apporter à la maîtresse pour qu’elle agrafe : Combien reste-t-il de cases ?
• 6) bien marquer les plis pour former un bracelet ;
• 7) écrire le nom de chaque jour dans les cases, avec une couleur différente.

Etapes de fabrication du bracelet et de la fenêtre

Il est possible, si vous avez le temps de fabriquer, toujours en papier, une "fenêtre coulissante" en découpant une fenêtre dans une bande de la largeur des cases pour voir le nom du jour.

Un dé

 Observation des faces d’un dé :

• Combien y-a-t-il de faces ?
• Quelle est la valeur des points ?
• Comment sont-ils disposés dans un carré ?

 Calculer la valeur de la somme des faces opposées.

Le jeu des faces cachées

 Déplier un dé en papier : où se trouvent les différentes faces ?
 Bricolage : fabrication d’un dé en papier par pliage.

L’affichage digital

 Un afficheur à sept segments sur le site de J-L. Sigrist, en cherchant bien dans la liste du sommaire...

Contes de sept

 conte breton dont on trouve une version illustrée dans les albums du Père Castor avec animation.

couverture de l’album

 En GS, Sept souris dans le noir au graphisme très épuré ; fable pour tous les âges.

 Les sept nains de Blanche-Neige, dans la version des Frères Grimm.

 Le loup et les 7 chevreaux

 Les sept corbeaux, conte des frères Grimm

 Les bottes de sept lieues

 Les 7 années collège-lycée de Harry Potter pour les plus grands.