Notre monument aux morts

En amont :

• photographier le monument et les inscriptions ;
• si possible, prévoir une sortie-découverte : Projet-photo, utilisation de l’appareil photo numérique par les élèves ;
• rassembler de la documentation sur le monument aux morts de la commune : emplacement sur carte, sculpteur, délibérations municipales, forme du monument et coût, inauguration, modifications, souvenirs population locale éventuellement...
• documentation adaptée à l’âge des enfants sur les deux guerres mondiales du XXème siècle → frise historique ;
• relever la liste des noms d’une trentaine de soldats et la date de leur mort ;
• captures d’écran et photocopies des fiches correspondant aux soldats sur ce site : Mémoiredeshommes
• vidéo-projecteur : Lecture de la page Mort pour la France sur wikipedia.

Séance 1 : un monument aux morts

Pré-lecture de la fiche FTJ ou d’une fiche documentaire équivalente

• un jour férié et non un jour de vacances pour le 11 novembre, pourquoi ?
• rubriques, illustrations, réactions.
• remettre la fiche en lecture individuelle.

Séance 2 : notre monument aux morts

• 5mn : retours sur la fiche vue à la séance 1
• 5mn : observation d’un casque de la guerre de 14-18, questions ;
  Casque Adrian à partir de 1915
  
  
   Recherches par groupes : 20 mn ; chaque groupe approfondit un des thèmes en s’organisant avec le matériel documentaire proposé.
• groupe 1 : monument aux morts (photographies)
• groupe 2 : inscriptions du monument aux morts (photographies), MPLF au vidéo-projecteur.
• groupe 3 : liste des noms des soldats morts saisis à l’ordinateur, Mémoire des Hommes au vidéo-projecteur, fonctionnement du site.

Fiche d’aide 1

• groupe 4 : fiches imprimées depuis le site Mémoire des Hommes pour une dizaine de soldats, lecture des informations sur date et lieu de décès, date et lieu de naissance (aide de l’adulte à la lecture de l’écriture manuscrite pour les noms de mois et de lieux)

Séance 3 : nos soldats MPLF

 présentation (15 mn)

• du travail de chaque groupe
• des deux sites internet au vidéo-projecteur : MPLF sur wikipedia et Memoiredeshommes,
• ainsi que des fiches du groupe 4 : dire les difficultés.

 travail par binômes sur fiches individuelles imprimées à lire ; remplir les champs de la fiche distribuée :

• relever date et lieu de naissance et de décès ;
• autres informations.

 Mutualiser au vidéo-projecteur. 20mn

Séance 4 : Fiche documentaire générale à renseigner

Suivant le niveau de classe (cycle 2 ou cycle 3) et le niveau en saisie de texte, l’enseignant prendra plus ou moins en charge la saisie et/ou la mise en page.

 Trois groupes écrivent un paragraphe et choisissent une photo pour l’illustrer

• puis saisissent leur texte sur ce document,
• ou avec un traitement de texte puis font un copier-coller dans l’espace prévu.
  
   Le quatrième groupe prépare trois ou quatre questions pour le quizz et les saisit.

  

  

Séance 5 : cartographier les lieux de décès

 présentation de la carte des soldats MPLF en 14-18

• carte générale du Nord de la France
  

• survoler les marqueurs à la souris et lire les informations
  

• des couleurs différentes pour différencier la région d’origine des soldats

code couleur : source

 participer à une carte collaborative libre : le projet osm

Pays utilisateurs d’OpenStreetMap en février 2011

 devenir éditeur de la carte :

• 1) saisir le nom de la ville où le soldat est décédé
  
• 2) activer l’édition
  
• 3) ajouter un marqueur et le fixer en cliquant sur la carte.
  
  Une fenêtre de dialogue s’ouvre :
• 4) vérifier l’année proposée par le calque puis renseigner chacun des champs (nom, description, code couleur)
• 5) enregistrer / annuler : en cas d’erreur, il est possible d’annuler ou de modifier, à tout moment ; par exemple dans notre cas l’orthographe DUBOUDIEU à corriger en DUBOURDIEU.
  

Le projet d’abulédu-fr : participer à plusieurs à une carte

Le projet des uMaps

Séance 6 : production en arts plastiques

 Matériel disponible

• Sur les traces des Poilus : histoire et cartographie
  
• coloriage
  

 Recherches

• Représentation des enfants / du poilu, choix des couleurs, des attributs
• L’auteur
• Son objectif : réseau social Babytwit
• La licence LAL
• Ses autres contributions artistiques pour la jeunesse

 La Grande Guerre en dessins
 Dessin animé en libre téléchargement "Peace on earth", 1939

Dans une classe de CM2

LES POILUS DE TOMBLAINE

Dans le cadre de notre travail sur la première guerre mondiale, nous participons à l’élaboration d’une carte collaborative des poilus sur #Babytwit.
Chacun de nous est allé relever le nom des poilus morts pour la France sur le monument aux morts de Tomblaine.

La suite ici