Jouer avec l’ordre alphabétique en CE1

Trois moments pour s’approprier l’alphabet de façon ludique et favoriser la recherche rapide dans le dictionnaire

Rimer avec l’alphabet le lundi et le mardi

Monsieur A a mal au bras
Madame B est mal tombée
Monsieur C a tout cassé
...

Monsieur A, Mme B et leurs voisins

 Poésie apprise et illustrée en classe (petit cahier de poésie)

Jouer avec les vignettes le mardi

 Recoller dans l’ordre alphabétique les vignettes correspondant à cette poésie, six par page maximum (sur le grand cahier)

 Découper puis retrouver et coller les phrases correspondant à chacune des lettres.

Le tableau de l’activité le vendredi

Objectif : re-venir sur une activité de classe et un jeu, les mettre en perspective, auto-évaluer sa propre progression sur la connaissance de l’ordre alphabétique et se mettre en projet par rapport à l’usage du dictionnaire.

Les élèves n’avaient pas compris l’objectif de la maîtresse (difficulté identifiée pendant les évaluations nationales).

métacognition en lecture-écriture

 lecture et commentaires du tableau distribué à chaque élève,
 lien entre ces cinq colonnes et les pages du grand cahier : Combien pouviez-vous coller de lettres par page ? De combien de pages avez-vous eu besoin ? Y avait-il le même nombre de lettres sur chaque page ? Quelles difficultés avez-vous rencontrées ?

 > le tableau, c’est une représentation en réduction, comme la carte en géographie (la route pour aller à la piscine...)

 > Problème :

• Il y a 26 lettres dans l’alphabet français.
• Je peux mettre six lettres par page au maximum.
• Combien de pages du cahier je vais utiliser pour les coller ?
• Comment se fabrique un problème ?

 Un "abécédaire" c’est quoi ? reprise du chat-chapeauté de Jean-François Martin, le dessinateur. A-B-C-D-aire

 Jeu de KAPODICO avec mots choisis à classer (fiche ci-dessus)

• GRAND / GROS / GRAS / GRIS / GREC / GRAPPE
• PARIS / PAROLES / PARAPLUIE / PARENTS / PARADIS / PARASOL
• BATEAU / BATAILLE / BATTRE / BÂTIR / BÂTON / BATTERIE

Jeu créé pour le logiciel du terrier ALLER

 Puis à chacun de chercher dans le dictionnaire six mots commençant par deux ou trois lettres communes, de les mettre en désordre dans les cases, puis de demander à ses camarades de les remettre en ordre.

Une autre idée de jeu en début d’année scolaire

Les élèves sont habitués à ce que nous fassions l’appel en utilisant l’ordre alphabétique des noms de famille. Une école de Bordeaux où je travaille cette année a instauré l’ordre alphabétique des prénoms ... pour se mettre en rang, ce qui est une manière futée de se mettre en projet de travailler, d’entrer en classe.

Pour préparer le terrain, j’ai proposé à mes élèves de CE1 en cette fin de novembre 2009 de découper la liste des prénoms, qui étaient saisie sous forme de petites étiquettes, de les remettre en ordre, de faire valider puis de coller sur une feuille de couleur. Succès garanti, d’autant que le moindre souffle d’air consécutif à un déplacement inattendu était fatal !

Trente prénoms à déchiffrer, à classer à partir des initiales puis à ordonner

un sans-erreur

avec aide

Martin, Marie, Marine, Margot, Mathieu et Manon ont donné des sueurs froides à plus d’un. Le jeu avait du sens et les enfants sont restés concentrés.