Diaporama en CM2 avec Impress

Compte-rendu de séance en médiathèque (EPN) par demi-classe, sur une matinée organisée en deux séances consécutives d’une heure, avec récréation-lecture entre les deux !!!

Un tutoriel très complet est disponible sur le site de Framasoft.

EN AMONT

 Les élèves ont préparé en classe des montages images-textes sur papier (feuilles classeur), à partir de photocopies réduites de leurs photos (réalisées lors d’un circuit organisé par le CAUE), de cartes postales (communiquées par les membres d’une association locale) et de plans.

 la maîtresse a porté les dossiers d’images sur clé et les transfère sur les ordinateurs.

 Le secteur jeunesse de la médiathèque a préparé les ordinateurs (et vérifié les logiciels la veille), un vidéo-projecteur et un grand écran.

PRÉSENTATION AU VIDÉO-PROJECTEUR

 du logiciel

 et de l’activité, complexe, de transfert de chaque image.

PREMIÈRE DIAPO

• transférer une image,
• la réduire,
• puis écrire la légende ;

• recommencer avec une seconde image,
• la réduire, la positionner, écrire la légende,
• la positionner,
• repositionner si besoin pour l’image précédente.

Tout n’est pas si simple que ça !

Le moment du choix des photos définitives...

• troisième, quatrième images ... selon chaque projet.
• Écrire le titre,
• modifier taille et couleurs ;
• vérifier les légendes, modifier tailles et couleurs si besoin.

Les élèves comparent avec la "version papier" et ne sont pas peu fiers du résultat.

 ENREGISTRER SOUS — Non, ce n’est pas terminé, c’est juste une sauvegarde de précaution...

DIAPOS SUIVANTES

• lancer nouvelle diapo
• sélectionner le second dossier d’images
• copier-coller les images une à une, les positionner, écrire les légendes
• écrire le titre, vérifier les tailles et les polices de caractères.

 ENREGISTRER SOUS : Catastrophe, "Ça va tout effacer !!!"
Petite explication sur le fichier comportant les DEUX diapos, par rapport au fichier précédent qui ne comportait que la première.

PRÉSENTATION FINALE

• La maîtresse relève les travaux sur sa clé
• et les projette au grand groupe ;

REMARQUE : Les élèves sont vraiment fiers de voir en grand écran leurs travaux... et très critiques entre eux !!!

Le travail en binôme a été une expérience techniquement et humainement riche.