Compte-rendu de voyage en CE1

Les élèves de CE1 (ceux qui partent) ayant des difficultés à "situer" leur voyage ou leur trajet pour ceux qui restent, au retour des vacances, j’ai proposé de mettre en fiche la présentation de cartes postales d’une élève après son séjour chez ses grands-parents à Autun pendant les vacances de Pâques.

Cette fiche a été relue et validée par la classe puis un tirage noir et blanc a été collé dans le cahier de découverte.

La fiche-type qui servira de support aux prochains compte-rendus de voyage après les longs ponts de mai comporte :

 Les informations indispensables dans un petit texte introductif

• une phrase sur les circonstances (date etc...)
• une phrase sur le nom de la région et du département, la population de la ville.

 Une carte simplifiée avec le trajet

• une phrase avec la durée du voyage, éventuellement la distance et les choses importantes vues au passage

 Une photocopie de carte postale, sur un monument par exemple
 et deux définitions de mots importants recherchés dans le dictionnaire.

Le reporter porte les cartes postales ou les documents, le reste se fait en classe (recherche et écriture) par groupes de deux ou par table (six enfants).

La fiche-type enregistrée sur l’ordinateur est complétée (et éventuellement modifiée) en classe : les élèves saisissent une phrase (ou plus) sur la fiche renommée. Le reporter emporte à la maison la fiche définitive en couleur.

Il est aussi possible de présenter un voyage virtuel après avoir fait des recherches.

Bilan

 En géographie naturellement (cartographie et points cardinaux),
 mais aussi en vocabulaire,
 en numération : kilométrage,
 lien entre durée et distance.

Cette activité a été très motivante au dernier trimestre et a servi de support en lecture-écriture et en problèmes.