mercredi, 17 janvier 2018|
 

Un blog pour quoi faire, en CM1 ?

La série des séances autour d’Internet en CM avait été interrompue la semaine dernière par l’actualité et la journée éclipse à la demande de la directrice.

Nous avons repris le chemin de Vinz et Lou ce matin en CM1 et les élèves ont participé avec enthousiasme à l’enquête de départ sur leurs pratiques de blog ou plus largement d’écriture de messages sur internet ou sur les réseaux sociaux. Nous nous sommes instruits car la plupart de ces nouveaux outils nous sont complètement inconnus ; de plus, le fait de se placer en "intervenants-ignorants" dialoguant avec des "élèves-savants" a délié les langues.

Le slogan du jour est annoncé par Christian et abondamment explicité par les élèves : "Les secrets c’est privé, interdit de les publier !"

  • exemples de secrets divulgués,
  • de panneaux interdits avec l’étiquette Privé,
  • notion d’interdits affichés ou non,
  • et surtout différentes manières de publier des messages (ipod, iphone, twitter, snapchat, skype avec la tablette) ou des photos...

Nous écoutons, essayons de comprendre et d’enregistrer et de les aider à démêler au fur et à mesure le public du privé.

Le film

Les enfants demandent immédiatement de le regarder une seconde fois car ils n’ont pas tout compris ou entendu et devant notre refus se mettent à parler de leurs doudous, soulagés de pouvoir dire à voix haute leur place dans leur vie.

Analyse du dessin animé

Il faut que Christian intervienne pour qu’ils reprennent pied, difficilement, dans le récapitulatif de la chronologie de la vidéo.

  • le tiroir, le livre de secrets, la lecture, l’écriture du blog,
  • tout le monde se moque de Lou dans l’autobus de ramassage scolaire,
  • la vengeance avec une espèce de micro,
  • la honte avec le rouge aux joues,
  • il ment à son camarade : "Tu ne crois pas ça !"
  • Il se moque de son camarade qui avoue : "Moi aussi, je dors avec un doudou !"

Qu’est-ce que c’est qu’un blog ?

  • C’est quelque chose où on met tous ses trucs.
  • Maîtresse S. l’an dernier y mettait les devoirs et les cours.
    Suit une discussion entre ceux qui arrivaient à ouvrir le blog et les autres, et recherche de la raison : adresse compliquée malgré le mot envoyé aux parents.
  • Discussion sur les différences entre un blog public et Facebook où il est possible de distinguer les amis / tout le monde. Personne n’évoque le fait que "les amis de mes amis sont mes amis" et que les messages sortent très vite de la sphère des premiers amis.

Présentation du blog du Club Informatique de Pujols avec le vidéo-projecteur :

  • Les enfants s’intéressent tout de suite, surtout ceux de Pujols (regroupement) ;
  • ils comprennent qu’ils ont accès à tous les articles après avoir saisi l’adresse ;
  • et qu’ils ont le droit d’écrire des commentaires mais pas de poster des photos.
  • Ils demandent l’adresse, la saisissent lettre par lettre, ouvrent le blog et le parcourent avec aisance.

  • Ils se passionnent pour le diaporama de G. sur le Burkina-Faso et mettent la musique en sourdine.




Un élève demande à écrire un commentaire pour remercier.

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CalHebdo 15 letra d’informacion aus parents e amics de la calandreta bogesa 11/02/.2002 "un còp èra, un gatòt regent qu’essajava d’apréner a dìder MIAO a sons mainats, shens s’i escader. E sabetz perque ? èra dens una escòla de murguetas !" per lo Eric Astie, au darrèr CA de l’escòla ! la (...)
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