mardi, 23 janvier 2018|
 

Saisie et mise en page en CM2, première séance

Au programme traitement de texte pour cette classe qui vient de passer plusieurs séances en activités de lecture avec le logiciel ALLER. Les élèves ont écrit un texte personnel que la maîtresse a corrigé : après l’avoir saisi, ils vont s’entraîner avec la mise en page pour réaliser différentes présentations.

Ils arrivent, feuille à la main et consignes en tête. Ils sont nombreux, quinze pour quinze postes ; un poste ne répond pas, heureusement deux portables de secours sont prêts à prendre le relais en cas de défaillance technique.

Les enfants sont tout excités de pouvoir choisir leur place et leur(s) voisin(s) contrairement à ce qui s’était passé jusqu’à présent. Nous en profitons pour leur rappeler la règle de base de l’atelier :
pour entendre Christian il faut écouter, et pour écouter il faut se taire.

I - SAISIR SON TEXTE AVEC LIBRE OFFICE

Les portables ont toujours beaucoup de succès
La saisie ne pose plus de problème, à part un petit rappel des lettres accentuées (nous n’avons pas osé parler de signes diacritiques...)

Leurs textes comportent des dialogues avec incises et les enfants se bagarrent avec les guillemets ouvrants ou fermants et les tirets ; sans parler des retraits automatiques.

Au fur et à mesure nous veillons à l’orthographe, car c’est bien souvent le mot non corrigé de départ qui revient à la frappe et non le mot corrigé réécrit !!! Le correcteur orthographique n’est pas omniscient et il fait même parfois des propositions fantaisistes qui suscitent l’hilarité générale.

Les espaces avant ou après les signes de ponctuation, ou les deux, ne sont pas acquis pour tout le monde.

Enregistrer le texte dans Documents personnels et non dans le Travail de classe car c’est un brouillon puisque l’objectif de séance est la mise en page et non la saisie. Le vrai travail commence, sur des textes personnels, ce qui renforce la motivation de la troupe...

II - LES OUTILS DE MISE EN PAGE

— Et d’abord, qu’est-ce que c’est que la mise en page ???

Le chef d’orchestre et ses indispensables outils de "feedback"
Obtenir l’écoute, en même temps, de quinze élèves de dix ans n’est pas mince affaire.
Mais quel plaisir et quel confort de ne pas avoir à répéter les consignes et explications quinze fois de suite !!!

SÉLECTIONNER

— Et d’abord, qu’est-ce que ça veut dire "Sélectionner" ?
— Facile, c’est mettre tout en bleu !!!
Christian en profite pour leur apprendre l’expression : mettre en surbrillance.

— Comment fait-on pour Sélectionner un texte tout entier ?
Beaucoup de bonnes réponses.
— On commence par le début et on maintient le clic de la souris jusqu’à la fin.
— On commence par la fin et on maintient le clic de la souris enfoncé jusqu’au premier signe.
— Je connais une autre façon : on se met au milieu du texte et on clique trois fois de suite.

Christian leur apprend une nouvelle méthode en utilisant une touche morte Ctrl simultanément (=la maintenir enfoncée avec un doigt) avec une seconde touche, dans ce cas a/A.

Les enfants essaient, enchantés. L’âge de la magie n’est pas trop loin...

Sauf pour un élève qui appelle au secours car tout son texte s’est effacé, comme par magie.

Premiers secours : Comment réparer une bêtise ?
Les anciens se souviennent de la touche anti-panique et le texte disparu s’affiche à nouveau, au grand soulagement de l’élève concerné qui avait commencé à paniquer, pour de vrai, en imaginant tout le travail de saisie à refaire.

Que s’est-il passé ? :
— Tout le monde tape sur la touche Espace.
Moment de silence consterné quand tous les écrans se vident instantanément.
Puis les plus débrouillards... repensent à la touche salvatrice, vite imités par les autres.

— Que s’est-il passé ?
LA FRAPPE REMPLACE LA SÉLECTION

— Qui se souvient de CONTROL, le raccourci de sélection ?
— Ctrl
— Pourquoi l’appelle-t-on un "raccourci" ?
Silence général, explication,
— Faites Ctrl avec G
Échaudés par l’expérience précédente, les élèves hésitent.

— Ah oui, tout est gros !
— Gros ou gras ?
...

C’est l’heure de la récréation, la suite dans quinze jours.

Bilan avec la maîtresse qui vient vérifier l’assertion générale,
— "Maîtresse, on a tous été des anges aujourd’hui !!!"
et surtout faire le point sur les acquis et les difficultés rencontrées.

LE STYLE TÉLÉGRAPHIQUE : Leçon de choses à la mode d’Épinal
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