samedi, 18 novembre 2017|
 

Pliages, dépliages en CP

Atelier en CP, classe entière, en avril

Circonstances : consolidation-rémédiation figures planes de base (carré, rectangle, triangle), 20mn

- Prise en charge temporaire d’une classe de CP ayant eu quelques difficultés de manipulation et d’emboîtement de formes triangulaires en papier-> mise en situation, manipulation

- Objectif : prendre des informations spatiales, les mémoriser, les communiquer ; les propriétés des formes sont contrôlées par la perception

- Distribution d’une feuille A4 bleue : c’est un rectangle

  • suivre du doigt les côtés, toucher les sommets en disant les mots et en parlant sur leurs "propriétés" mathématiques ou sensorielles, -* comment peut-on comparer la mesure des côtés sans la règle ?

- Plier la feuille pour faire d’autres rectangles plus petits

  • Qu’est-ce qui change ? qu’est-ce qui ne change pas ?
  • Comment est-on sûr que ce sont des rectangles ? Qu’est-ce qui "tombe bien" ?
  • Comparer les longueurs des côtés à partir des plis visibles
  • En dépliant la feuille, qu’observez-vous ? Que pouvez-vous compter ?

- Distribution d’une feuille A4 d’une autre couleur : fabriquer des triangles par pliage

  • Est-ce possible de trouver d’autres manières de plier une feuille pour fabriquer un triangle ?
  • Présenter les résultats
  • Avec un indice : choisir un sommet et deux côtés, comment plier pour obtenir un troisième côté

quelques sites

- l’art de la mise en plis

- la boite

- pliages

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