lundi, 20 novembre 2017|
 

Mini-texte en CM, Cinq semaines en ballon

Un enseignant se posait récemment la question de l’utilité de tabulédu1 avec des élèves à besoins éducatifs particuliers (Adaptation Scolaire et Scolarisation des élèves en Situation de Handicap) :

Est-il possible d’adapter rapidement et facilement des textes, des pages internet, en permettant à partir d’un même support une différenciation aisée avec une approche multi-sensorielle qui procure un accès attractif au texte, donc motivant ?

Je suis partie d’un projet de classe en CM, signalé sur babytwit à la mi-avril, autour de Cinq semaines en ballon : j’avais proposé aux élèves de regarder la version Épinal.

- 1-Adapter rapidement et facilement des textes ?

Oui, c’est possible en ouvrant alternativement :

  • un traitement de texte simplifié dans "Applications" : Minitexte, dont l’icone est accessible dans la barre des tâches du bas de l’écran quand on réduit le logiciel ;
  • le navigateur Firefox dont l’icone est tout le temps disponible dans cette barre des tâches.
Ouvrir Minitexte et le réduire
Lancer Firefox
et saisir "wikisource jules verne" dans le champ de recherche.
  • Aller chercher le site de wikisource sur cet auteur
  • et le lancer,
  • puis cliquer sur l’œuvre "Cinq semaines en ballon".
  • Aller chercher dans la table des matières le chapitre qui vous intéresse,
  • choisir le passage sur lequel vous voulez travailler (ou donné en tâche par l’enseignant/te)
  • copier-coller : le surligner
  • puis copier (Ctrl+C en raccourci),
  • ré-ouvrir Mini-texte en cliquant sur l’icone
  • et coller (Ctrl+V).

- 2-Différenciation à partir d’un même support ?

Si tous les élèves travaillent à partir du même extrait, ils peuvent individualiser ce support de lecture-écriture à partir de plusieurs outils "qui procurent un accès attractif au texte qui devient ainsi leur texte."

  • la taille, la police de caractères, la mise en page, après avoir surligné la zone à modifier ; il est possible de faire plusieurs essais préalables, de s’appuyer sur les essais des voisins ou de leur demander leur avis...
  • finaliser le document en ajoutant la source par copier-coller depuis wikisource, moment très important pour l’éducation à la citoyenneté :
  • Il est également possible d’illustrer le texte par une reproduction d’une gravure d’époque en cliquant sur le nuage et en saisissant "jules verne" dans le champ de recherche.

Pour chaque vignette, un agrandissement de l’image et son descriptif s’affichent à droite, pour aider au choix personnel.
Cliquer sur Insérer l’image quand ce choix est fait.

Source et auteurs ont été automatiquement insérés par la même occasion

- 3-Activité linguistique ?

  • À partir d’une consigne collective, "Retrouver les pluriels en différenciant groupes nominaux et groupes verbaux", chaque élève peut par exemple surligner de deux couleurs ces deux différents types de groupes.
  • Le travail est sauvegardé : nom de fichier
  • puis envoyé dans la "boite partagée" à l’enseignant pour relecture ou impression.
  • Le fichier peut être remis à disposition de l’élève si besoin après modification, en modifiant le nom de fichier, toujours dans cette boite partagée.
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