mercredi, 18 octobre 2017|
 

L’océan indien : SVT en 6ème

Un site de ressources consacré à l’Adaptation des Programmes scolaires à l’Océan Indien, (APOI) qui peut donner une autre dimension aux recherches des collégiens de la métropole sur l’environnement local.

Environnement proche et répartition des êtres vivants

- Séquence 1 : L’environnement proche du collège

  • Le milieu corallien (Réunion)
  • La forêt humide (Réunion)
  • La mangrove (Madagascar)
  • Un étang côtier Réunion)

- Séquence 2 : Des relations entre les composantes de notre environnement

  • dans le milieu corallien (Mayotte)
  • dans la forêt humide (Réunion)
  • dans la mangrove (Madagascar)
  • dans un étang (Réunion)

La répartition des êtres vivants et les conditions locales

- Séquence 1 : Répartition des êtres vivants et les conditions locales

  • Répartition des passes dans les récifs coralliens (Maurice)
  • Zonation altitudinale de la végétation (Réunion)
  • La répartition des Baobabs sur l’île de Mayotte (Mayotte)
  • La répartition des poissons le long d’une rivière (Réunion)
  • La zone de balancement des marées (Mayotte)
  • La répartition des palétuviers dans la mangrove (Madagascar)
  • Le gecko poussière d’or et le margouillat (Mayotte)
  • La végétation à la Réunion : côte au vent, côte sous le vent (Réunion)
  • Répartition des coraux en profondeur (Réunion)
  • La répartition des coraux sur le littoral Réunionnais (Réunion)
  • La passe de l’Hermitage (Réunion)
  • Des poissons indicateurs de l’état de santé du récif (Réunion)

- Séquence 2 : Répartition des êtres vivants et action de l’homme

  • Plantation de palétuviers à Rodrigues (Maurice)
  • Des passes à poissons au niveau des barrages (Réunion)
  • Des plantes de jardin introduites (Réunion)

Le peuplement d’un milieu

- Séquence 1 : Les végétaux au cours des saisons

  • Les végétaux au cours des saisons (Mayotte)
  • Le Curcuma au fil de l’année (Réunion)
  • Le Platane au cours de l’année (Réunion)
  • La savane à z’épinard au cours des saisons (Réunion)

- Séquence 2 : Des changements de comportement chez les animaux

  • Des changements de comportement au cours des saisons : guêpe, achatine, et tangue (Réunion)
  • La migration des baleines et le peuplement du milieu. (Mayotte)
  • La migration du Corbijeau (Maurice)

- Séquence 3 : Des alternances de formes chez les animaux au cours des saisons.

  • Le cycle du "ver blanc" (Réunion)
  • Le Phytalus change de forme au cours des saisons (Maurice)
  • Recrutement des juvéniles de poissons (Réunion)
  • Le cycle du "bichique" (Réunion)
  • Le cycle du moustique (Réunion)

La colonisation du milieu par les végétaux

- Séquence 1 : L’occupation de nouveaux milieux

  • La colonisation des coulées de lave (Réunion)
  • Colonisation d’un récif artificiel par les algues (Maurice)
  • Les modes de dispersion des graines (Réunion)
  • La formation des graines (Réunion)
  • Mode de dispersion des graines d’espèces exotiques (Réunion)
  • La colonisation du milieu par le longose (Réunion)
  • La pollinisation de la vanille par E. Albius (Réunion)
  • La colonisation du milieu par le choca (Réunion)
  • La jacinthe d’eau, une plante envahissante (Maurice).
  • Dissémination par le vent ou par les oiseaux (Réunion)

L’influence de l’homme sur le peuplement des milieux

- Séquence 1 : L’action directe de l’homme sur le peuplement des milieux

  • Action de l’homme sur des oiseaux des Mascareignes (Réunion)
  • La disparition de la forêt Malgache (Madagascar)
  • Evolution de la mangrove à M’Gombani (Mayotte)
  • Comparaison d’une forêt naturelle et d’une forêt plantée (Réunion)
  • Influence de l’Homme sur le peuplement des tortues de Mayotte (Mayotte)
  • L’introduction du moineau à Mayotte (Mayotte)
  • Une invasion biologique : Le Bulbul Orphée ou Merle Maurice (Réunion)
  • De nouveaux milieux pour les poissons : Les récifs artificiels (Réunion)

- Séquence 2 : L’action indirecte de l’homme sur le peuplement des milieux

  • Le projet de construction de l’hôtel "Follies" abandonné (Maurice)
  • Le tambalacoque et le dodo (Maurice)
  • L’avocat marron et le maki (Mayotte)
  • Introduction de la mangouste à Maurice (Maurice)
  • Conséquences de l’introduction du corbeau à Maurice (Maurice)
  • Fragmentation des populations et peuplement du milieu par le Mazambron marron (Réunion)
  • nfluence de la présence du Raisin marron sur la régénération de la Tamarinaie (Réunion)

- Séquence 3 : L’homme protège son environnement et préserve le peuplement

  • La "passe en S", une réserve marine (Mayotte)
  • La réserve naturelle marine de la Réunion (Réunion)
  • Un exemple de Réserve forestière, La Roche Ecrite (Réunion)
  • Moyens de lutte contre les plantes envahissantes (Réunion)
  • Un moyen de lutte contre le "ver blanc" (Réunion)

Origine de la matière des êtres vivants

Les êtres vivants, des producteurs de matière

- Séquence 1 : La production de matière animale.

  • La croissance du Gueule Rouge (Tilapia) (Réunion)
  • La croissance du Camaron (Maurice)
  • L’élevage du cerf de java à Maurice (Maurice)

- Séquence 2 : La production de matière végétale

  • La croissance du Tamarin des hauts (Réunion)
  • Suivre la croissance de la canne à sucre (Réunion)
  • La croissance du bananier (Maurice)
  • Observer et mesurer la croissance d’un végétal, le manioc (Mayotte)
  • Croissance comparée de deux espèces d’arbres (Réunion)

Les relations alimentaires entre les êtres vivants

- Séquence 1 : Les relations alimentaires dans le milieu étudié

  • Milieu corallien : Des observations dans le milieu (Réunion)
  • Cours d’eau : Observations dans le milieu et contenus stomacaux (Réunion)
  • Une maison : Le régime alimentaire du margouillat (Réunion)

Des pratiques au service de l’alimentation humaine

- Séquence 1 : Des élevages pour l’alimentation humaine

  • L’élevage de l’ombrine tropicale à la ferme marine de Mahébourg ( Maurice)
  • L’élevage du Gueule Rouge (Réunion)
  • Un élevage de crevettes Malgaches (Madagascar)

- Séquence 2 : Des cultures pour l’alimentation humaine.

  • La culture de la canne à sucre (Réunion)
  • La culture du riz sur rizière irriguée (Madagascar)
  • La culture de la banane (Mayotte)

Diversité, parentés et unicité des êtres vivants

- Séquence 1 : Les êtres vivants sont très diversifiés

  • Reconnaître les arbres de la mangrove (Madagascar)
  • Reconnaître les fougères arborescentes de la Réunion (Réunion)
  • Reconnaître des insectes (Réunion)
  • Reconnaître des dauphins (Mayotte)

- Séquence 2 : Regrouper les êtres vivants en espèces

  • ALa notion d’espèce à partir de deux poissons du lagon (Mayotte)
  • La notion d’espèce à partir de deux Baobabs (Madagascar)
  • Z’oiseaux la mer de la Réunion (Réunion)

- Séquence 3 : Comparer des espèces pour rechercher des relations de parenté

  • Tenrec et hérisson (Réunion)
  • Anguille et couleuvre (Réunion)

Cartes des milieux

  • Madagascar : milieux naturels eet réserves, mangrove, milieux cultivés ou modifiés par l’homme, rivières
  • Maurice : milieux modifiés par l’homme, récifs coralliens, milieux cultivés, zones urbanisées, milieux naturels, rivières et lacs, 14 réserves naturelles
  • Mayotte : récifs coralliens, zones urbanisées, forêts naturelles, mangroves, surfaces agricoles, agro-forêts et forêts secondaires
  • Réunion : récifs coralliens, milieux modifiés par l’homme, milieux cultivés, zones urbaines, milieux naturels, réserves, rivières, étangs
  • Rodrigues : récifs coralliens, milieux modifiés par l’homme, milieux cultivés, zones urbanisées, milieux naturels, réserves, rivières et lacs, mangroves

quelques liens internet proposés par ce site

- Sur les insectes.

- Sur les oiseaux.

  • Le site de la SEOR Société Ornithologique de la Réunion

- L’île Maurice.

- Madagascar

  • ANGAP Site de Association Nationale pour la Gestion des Aires Protégées

- Mayotte

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